Predomina dentro de los padres la familia nuclear compuesta de entre 3 a 8 integrantes, también hay familias monoparentales con jefa de hogar e hijos así como una extensa; los padres principalmente las madres se dedican al hogar y 5 trabajan, los padres trabajan de obreros, electricistas, albañiles, chofer, plomero, carpintero y al comercio; la escolaridad de ellos está entre primaria y secundaria, así como sus hijos menores de 18 años estudian y los mayores a esta edad trabajan; las actividades que lo padres realizan con los niños son juegos, platicar, actividades de lectura y escritura, dibujo, quehaceres como guardar sus juguetes y recoger la ropa; en la mayoría de las familias quien esta al cuidado de los niños es la madre, la mitad al cuidado de otros familiares como abuelos, tío, primos o hermanos mayores; las reglas que han establecido en casa son recoger ropa y juguetes, estudiar, ver televisión poco tiempo, dormir temprano, respetar el horario de comida, usar un vocabulario sin groserías, no llegar tarde y lavarse las manos; la concepción que tienen los padres del trabajo del J.N. es buena al considerar que los niños socializan más, han aprendido nuevas cosas y han participando en talleres que les permiten seguir aprendiendo del trabajo de la educadora reconocen su paciencia hacia los niños, así como su trabajo al permitir a los niños aprender divirtiéndose y seguir desarrollándose.
La relación entre la educadora y los padres de familia es buena lo cual ha permitido contar con su apoyo en las actividades al ser invitados a participar dentro de estas, estoy de acuerdo con lo que dice Serafín Antúnez “En la medida que las familias puedan gozar de algunas parcelas de participación en la gestión de la escuela, aumentará su protagonismo y su sentimiento de pertenencia; sentirán la escuela más suya y, seguramente, además de entenderla y valorarla mejor, serán sus primeras defensoras.”(Antúnez, Serafín, 1999)
La relación entre la educadora y los padres de familia es buena lo cual ha permitido contar con su apoyo en las actividades al ser invitados a participar dentro de estas, estoy de acuerdo con lo que dice Serafín Antúnez “En la medida que las familias puedan gozar de algunas parcelas de participación en la gestión de la escuela, aumentará su protagonismo y su sentimiento de pertenencia; sentirán la escuela más suya y, seguramente, además de entenderla y valorarla mejor, serán sus primeras defensoras.”(Antúnez, Serafín, 1999)
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